TRABAJO MIÉRCOLES 9 DE JUNIO

FICHA 21 DE GOGUIS

TRABAJO EN LA FICHA: nombra los transportes que ves y dí por donde se desplazan. Repásalos y coloréalos cada uno del color que se indica.

En el reverso, completa escribiendo el número anterir y posterior al dado. Repasa los demás.

LETRILANDIA:  

- Visionar y escuchar atentamente el cuento de la güe-güi https://youtu.be/goW5epgWE40

PÁG. 51: leer las palabaras y unirlas con el dibujo correspondiente. Repasarlas y colorear el dibujo.

Escribirlas en las pautas según suenen güe o gúi.

RECORDAD QUE LA U SUENA CON LA e Y con la i  PORQUE LLEVA LOS PUNTITOS ENCIMA ( ü)

PÁG. 52: Repasar las frases sustituyendo el dibujo por el nombre (pingüino y cigüeña). Copiarlas de nuevo en la pauta. Colorear los dibujos. 

YA SABÉIS QUE LAS PALABRAS SE TIENEN QUE SEPARAR Y PODEMOS PONER UN PUNTITO PARA SEPARARLAS Y AYUDARNOS. 

 TRABAJO MARTES 8 DE JUNIO

FICHA 19 DE GOGUIS:  Los aviones comerciales transporytan casi todo tio de cargamento, desde una carta hasta coches. Algunos llevan alimentos, medicinas, ropa, etc., cuando hay emergencias y catástrofes. Otros cargan agua y apagan fuego, fumigan los cultivos...

También hay aviones anfibios ( hidroaviones) que despegan y aterrizan en el mar, lagos, embalses, etc. Y en vez de ruedas, tienen flotadores para deslizarse por el agua y flotar.

Los hay grandes y pequeños y se cargan por una gran puerta lateral o por la cola.

TRABAJO EN LA FICHA: Dibuja en el carro las cosas que van a cargar en el avion comercial teniendo en cuenta el código. En el reverso, repasa y completa la serie numérica.

Experimentamos: (opcional)

-Presentar una bola de plastilina. Colocarla en un recipiente con agua. El niño/a observará que la bola cae al fondo, se hunde. Tomar la bola y realizarle la siguiente preguna: "¿qué se puede hacer para que esta bola de plastilina flote en el agua?". Dejarles que piensen y respondan.

-Dejarles después que moldeen ellos la plastilina e intenten que flote. ( Para que la plastilina flote debe estar plana, fina y ligeramente levantada por los bordes, para que no entre el agua, como si fuera una barca).

FICHA 20 DE GOGUIS:  Relato: " hace muchísimos años, unas personas viendo cómo los pájaros volaban pensaron: tiene que ser maravillosos ver la tierra desde allí arriba volando por el cielo. Si los pájaros pueden volar, ¿ por qué nosotros no podemos hacerlo igual? Y se pusieron a trabajar intensamente para inventar un artilugio que les hiciera volar y mantenerse en el aire. Primero, imitaron a los pájaros, con alas hechas de madera y plumas que colocaban en los brazos y balanceaban rápidamente para volar, pero solo consiguieron darse unos buenos coscorrones. Luego, probaron a hacer unas grandes alas de madera y hélices, y consiguieron volar un poco más de tiempo, pero al final terminaban estrellándose contra el suelo. Después, un casco con cola y un lugar donde se podía colocar el piloto y le pusieron dos pares de alas, uno a cada lado. El vuelo era cada vez más largo y un poco más seguro. Los aviones fueron evolucionando, y además de ser más rápidos y seguros, se podían manejar mejor. Les pusieron motor, timón, cabina para los pilotos y los pasajeros, y se comenzaron a realizar viajes a todas las partes del mundo. Tanto investigaron, que llegaron a inventar el cohete y las naves espaciales para visitar otros planetas y satélites como la luna".

TRABAJO EN LA FICHA: recorta y ordena los aviones y transportes aéreos desde el más antiguo al más moderno.

 

LETRILANDIA PÁG. 53

-Diferenciar los sonidos que hace la letra g según la vocal que la acompañe.

-Repasar las palabras y copiarlas en las pautas. 

-Rodear las letras g y colorear. 

RECUÉRDALE: 

-Cuando la g va con el rey u , este no habla, se queda callado. Por ejemplo: juguete.

 TRABAJO LUNES 7 DE JUNIO

FICHA 18 GOGUIS:  el parapente se parece a un paracaídas, sirve para volar desde una montañan, tanto tiempo y tan lejos como lo domine el piloto y según el viento que haya. Está fabricado con una enorme tela y cuerdas. La tela es alargada y sirve para sostenerse en el aire. Cuando está extendida es muy grande, pero si se dobla ocupa muy poco espacio. Lleva una silla para el piloto y unas anillas que maneja el piloto con sus manos para frenarlo y conducirlo. Para practicarlo, es necesario usar casco y guantes.

El ala delta se parece al parapente, pero la tela es triangular y se sujeta a unos tubos de aluminio. El piloto cuando despega, se mete en un saco y va tendido; de esta manera dirige el aparato, con movimientos de su cuerpo. Cuando quiere aterrizar, sale del saco y baja lentamente hasta que pone los pies en la tierra. También hay ala delta con motor. 

TRABAJO EN LA FICHA: Nombra los aparatos que sirven para volar que ves en la ficha: parapente, ala delta, ala delta con motor. ¿Cuál te gustaría practicar?.

Colorea las alas de estos aparatos siguiendo una serie distinta en cada uno de ellos.

TALLER OPCIONAL: Un parapente.

Necesitamos: un papel o  bolsa de plástico e hilo.

Desarrollo: proporcionar al niño/a un folio o bolsa de plástico, en el que habremos dibujado la forma del parapente. Pedir que lo recorten y aten en los lados más pequeños del parapente unos hilos gruesos, dividiéndolo en dos partes y atándolo por el extremo. Atar los extremos a los brazos de un pequeño muñeco. Lanzar el parapente desde una altura y observar cómo se desplazan.

LETRILANDIA PÁG. 42:

-Observar las grafías de las sílabas que se presentan y los dibujos. Leerlas en voz alta. Escribir debajo de cada dibujo correspondiente el dictado-copia: mosquito, cometa, kimono, camello, koala y esquimal.

LETRILANDIA PÁG. 48:

-Observar las grafías que se representan y leerlas. Leer y repasar las palabras. Colorear los dibujos.

LETRILANDIA PÁG. 49:

-Leer y repasar las palabras del centro. Relacionar estas con el dibujo y escribirlas en las pautas. 

TRABAJO VIERNES 4 DE JUNIO 

FICHA 17 DE GOGUIS:

    El teleférico: visionar el vídeo https://youtu.be/lZV5QtfYvAw

    El teleférico es otro transporte aéreo. Su peculiaridad radica en que los pasajeros suben a unas cabinas que están  en el aire sujetas a un cable. Para montarse en él, tienes que sacar el billete en la estación y esperar en una plataforma a que llegue la cabina.

La cabina no tiene motor. El motor se encuentra en la estación y hace que el calbe avance y suban o bajen las cabinas. Mientras una cabina sube, la otra baja y se encuentran en el medio. Es como un ascensor, que sirve para subir a grandes alturas y luego bajar. Es muy típico en las estaciones de esquí y en los paisajes de montaña. 

TRABAJO EN LA FICHA:   Suben 6 pasajeros al telesférico, al llegar a la estación bajan 2 ¿cuántos pasajeros han quedado dentro? Haz la resta y dibujas los pasajeros. 

En el reverso, resuelve las restas.

• La resta aunque hay que ayudarles, ellos saben que ponemos los palitos del número de arriba y le quitamos tantos palitos como nos dice el número de abajo. Enseñárselo así porque todavía es un concepto muy abstracto para ellos. También puede ser poniendo dedos de la mano. 

LETRILANDIA:

-Ficha pág 40: ordenar las frases, copiarlals en las pautas y unir con una línea la que corresponde al dibujo. Colorear.

-Ficha pág. 42: leer las frases y completar con ellas el cuento. Rodear las letras QU. 

Recordamos el cuento mediante el siguiente enlace; https://youtu.be/lOjrhzYnOWs

-Ficha página 47: leer las letras g y j con las vocales e e i. Relacionar cada una con el dibujo cuyo nombre la contiene. Escribir en las pautas los nombres de los dibujos . Repasar y copiar las sílabas.

HAY BASTANTE TRABAJO PERO TIENEN TODO EL FIN DE SEMANA POR DELANTE PARA HACERLO Y ASÍ ESTÁN ENTRETENIDOS. 

MAÑANA OS MANDO LAS LECTURAS.

 TRABAJO JUEVES 3 DE JUNIO

FICHA 16 GOGUIS:

Para saber de qué hablamos.

El helicóptero es un transporte aéreo que tiene muchas ventajas porque es más pequeño que un avión y, para ciertas tareas, resulta más práctico.

Se puede mantener en el aire para llevar a cabo tareas especiales: transporte de enfermos, labores de rescate, de vigilancia, controles de tráfico en carreteras, extinción de incendios...

Aterriza en vertical en un espacio reducido que se llama helipuerto y se identifica con una "H" pintada en el suelo.

Experimentamos: 

-Disponer de varios objetos, algunos planos como una hoja de papel o una pluma y otros no, como un muñeco pequeño o una pieza de construcción.

-Hacer la pregunta: "Si los dejamos caer desde una misma altura, ¿cuál caerá primero?Realizar la experiencia y sacar conclusiones.

TRABAJO EN LA FICHA: completar y colorear el helicóptero que está sin terminar para que sea como el modelo. En el reverso, ¿ te atreves a dibujar un helicóptero?

LETRILANDIA: ficha página 39.

Nombrar los elementos dibujados escuchando los sonidos que producimos. Repasar y copiar las palabras en las pautas. Rodear de rojo la letra C, de amarillo la K y del azul el grupo QU. Colorear.

Ficha página 45: Leer la letra g con cada una de las vocales ( el gesto es poniéndose las dos manos en el cuello como les he explicado), repasar las sílabas y escribir en cada columna las palabras que corresponden. Colorear la letra G hueca que lleva la señora bibliotecaria.

 TRABAJO MIÉRCOLES 2 JUNIO 2021

FICHA 15 GOGUIS

El globo aeroestático se utiliza en pequeños viajes de ocio y aventura. Se trata de un gran globo que se infla calentando el aire que hay dentro de él. 

Consta de varias partes:

-La envoltura o vela de colores, que mantiene el globo en el aire.

-La barquilla o cesta donde van los pasajeros, que va sujeta al globo con cuerdas de seguridad.

-El quemador, situador situado entre la barquilla y la vela, para que el globo se eleve y descienda. 

Pilotar un globo aeroestático es muy difícil porque, aunque es dirigible, muchas veces se mueve dependiendo de hacia donde sople el viento.

VISIONAR EL VÍDEO: https://youtu.be/AgXViixMUkg

TRABAJO: Colorea el globo aeroestático siguiendo el código de colores de la derecha.

En el reverso, realiza la serie con los adhesivos que están al final del libro fijándote en el modelo.

TALLER OPCIONAL: un pequeño globo aeroestático.

Necesitamos: Un globo inflado con helio, un vasito de cartón y cuerda.

Desarrollo: Perforar cuatro agujeros distanciados en la parte superior del vaso. Cortar cuatro trozos de cuerda. Atar un extremo de cada trozo en cada uno de los agujeros y pegar con cinta adhesiva. Atar el otro extremo de cada cuerda al globo. Ponerlo en funcionamiento.

LETRILANDIA

Ficha página 37:

Colorear el dibujo según el código y escribir en la pauta de quién se trata.

Ficha página 38:

Contestar en la pauta qué es el dibujo y colorearlo. ( Aquí necesitarán ayuda).

Ficha página 46:

Rodear la g mayúscula y minúscula escritas correctamente y repasar el contorno del gorro.